07/03/2019_ Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos Word Cloud.

Referências:
BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento: revista e ampliada. 2 ed. Porto Alegre: Penso, 2015.


A escola atualmente requer novas práticas na sala de aula,  no âmbito do ensino-aprendizagem dos alunos, bem como, dos professores, pois percebe-se que estas práticas não estão dando conta de promover a construção do conhecimento de forma democrática, ao contrário, vê-se docentes transmitindo conhecimento, ou seja,  depositando conhecimentos nos alunos como meros receptores.
Essa prática coloca o aluno como tábula rasa, que não sabe nada, e o professor é o detentor do saber  que irá transmitir esse conhecimento ao aluno. Sem levar em consideração a historicidade do educando. E, infelizmente essa prática ainda é a predominante nas escolas atuais. Educação da repetição, memorização sem que haja real compreensão. 
Enquanto na pedagogia não-diretivo o professor é o passivo e o aluno traz o conhecimento inato, ou seja, traz o conhecimento na sua genética. O professor deixa o aluno fazer suas escolhas, o que quer aprender. A escola é altamente democrática, os alunos tem o mesmo direito de voto nas assembléias, tanto quanto os professores e funcionários. Na teoria apriorista em que o indivíduo aprende por meio da razão.
Enquanto na pedagogia relacional o aluno constrói o conhecimento na troca de experiências com os professores. O conhecimento passa pelo processo de assimilação e acomodação segundo Piaget. O aprendizado é dialético, pois primeiro gera o conflito naquilo que se sabe e ao se convencer das mudanças no conceito anterior, acontece a acomodação.E, assim sucessivamente e dialeticamente.
Acredito nesta perspectiva, por entender que através dela ensinamos ao mesmo tempo que aprendemos. Considerando as vivências dos alunos e indo adiante nelas. Trazendo o conhecimento científico, ou seja, conceitual. Usando uma metodologia de interação e construção do conhecimento. 













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